Schlagwort: Pädagogik

Gedanken über die Verwendung des Begriffs der „Operationalisierung“

Einleitung Der Begriff der Operationalisierung gehört zu den Standardbegriffen wissenschaftlichen Arbeitens. In Lehrbüchern wird er meist definiert als die Übersetzung theoretischer Begriffe in beobachtbare und überprüfbare Merkmale. Oft entsteht dabei der Eindruck, Operationalisierung sei ein Garant für Objektivität und Wissenschaftlichkeit. Diese Vorstellung greift jedoch zu kurz. Denn die Funktion einer Operationalisierung hängt wesentlich davon ab, … weiterlesen ›

Überlegungen zu einer nicht-moralisierenden Theorie der Dekadenz

Einleitung Die folgenden Überlegungen zu einer nicht-moralisierenden Theorie der Dekadenz werden am Phänomen des stillschweigenden Funktionswechsels ehemals sinngebundener Strukturen entwickelt. Mit dem Begriff „Sinn“ meine ich den geistigen Gehalt einer Form oder einer Struktur. Wenn ich im folgenden von „Sinn“ oder von „geistigem Gehalt“ spreche, so ist dies synonym zu verstehen. Der Begriff der Dekadenz … weiterlesen ›

Autistische Beziehungsstrategien am Beispiel von Henry Higgins

Einleitung Professor Henry Higgins ist eine Figur, die sich erst auf den zweiten Blick als Liebender zu erkennen gibt. Vordergründig erscheint er als Sprachwissenschaftler, als Rationalist, als Mann der Systeme und Regeln. Seine Leidenschaft gilt nicht Menschen, sondern Lauten, Akzenten, Klassifikationen. Er hört, was andere sagen, nicht um ihnen zu begegnen, sondern um sie einzuordnen. … weiterlesen ›

Gedanken zu einer Kritik der Bildungsplanung

Einleitung Die gegenwärtige Begeisterung für Frühförderung, Talentprogramme und Bildungsplanung entspringt weniger einem Vertrauen in menschliche Entwicklung als einem tief sitzenden gesellschaftlichen Misstrauen gegenüber dem Offenen, Unberechenbaren und Zeitaufwendigen. Wo Leistung früh identifiziert, gesteuert und optimiert werden soll, zeigt sich eine Kultur, die Entwicklung nicht mehr als Werdensprozess versteht, sondern als Produktionskette. Bildung wird damit Teil … weiterlesen ›

Bemerkungen zu den kunstpädagogischen Ansätzen von Viktor Lowenfeld und Alain Nicolaidis

Einleitung Die Kunstpädagogik des 20. und frühen 21. Jahrhunderts wurde maßgeblich durch die Beiträge Viktor Lowenfelds und Alain Nicolaidis’ geprägt. Während Lowenfeld eine kunstpädagogische Theorie entwickelte, die in der psychologischen und affektiven Entwicklung des Kindes gründet, verortet Nicolaidis ästhetische Lernprozesse als kulturelle und gesellschaftliche Praxis. Die unterschiedlichen biografischen Hintergründe beider Pädagogen haben ihre theoretischen Grundannahmen … weiterlesen ›

Rezension: Leonhard Franks Roman „Die Räuberbande“

Einleitung Leonhard Franks Roman Die Räuberbande (1914) ist ein bedeutendes Werk des frühen 20. Jahrhunderts und zeigt die sozialen und politischen Spannungen seiner Zeit auf. Der Roman erzählt die Geschichte einer Gruppe von Jungen aus einer kleinbürgerlichen Umgebung, die sich als „Räuberbande“ zusammentun und durch ihre Streiche und Abenteuer der Monotonie des Alltags zu entfliehen … weiterlesen ›

Neuro-Mythen in Pädagogik und Psychotherapie

Einleitung Neuro-Mythen sind weit verbreitete Missverständnisse oder Fehlinterpretationen über das Gehirn und seine Funktionsweise, die oft durch populärwissenschaftliche Darstellungen, Medienberichte oder ungenaue Bildungsinhalte verbreitet werden. Diese Mythen basieren meist auf veralteten oder ungenau interpretierten wissenschaftlichen Informationen und können dazu führen, dass falsche Vorstellungen über Neurowissenschaften in der Gesellschaft verankert werden. Hier sind einige gängige Neuro-Mythen: … weiterlesen ›

Aspekte des Konstruktivismus

Einleitung Der Konstruktivismus ist eine moderne erkenntnistheoretische Perspektive, die vor allem in der Pädagogik eine große Rolle spielt und die mehrere zentrale Grundaussagen beinhaltet.Der Konstruktivismus geht davon aus, dass die Wirklichkeit nicht objektiv gegeben ist, sondern durch den Beobachter konstruiert wird. Jede Wahrnehmung und jedes Wissen über die Welt sind das Ergebnis individueller Konstruktionen.Daraus ergibt … weiterlesen ›