Gedanken zu einer Kritik der Bildungsplanung
Einleitung Die gegenwärtige Begeisterung für Frühförderung, Talentprogramme und Bildungsplanung entspringt weniger einem Vertrauen in menschliche Entwicklung als einem tief sitzenden gesellschaftlichen Misstrauen gegenüber dem Offenen, Unberechenbaren und Zeitaufwendigen. Wo Leistung früh identifiziert, gesteuert und optimiert werden soll, zeigt sich eine Kultur, die Entwicklung nicht mehr als Werdensprozess versteht, sondern als Produktionskette. Bildung wird damit Teil … weiterlesen ›