Emotionale Intelligenz und situatives Verstehen als Grundlage sozialer Kompetenz

Einleitung Ein zentrales Element der klinischen Psychopathologie besteht in der systematischen Erfassung des Orientierungsgrades einer Person – zu Ort, Zeit, Person und nicht zuletzt zur Situation. Gerade die Fähigkeit, die gegenwärtige Situation realistisch zu erfassen und sich in ihr angemessen zu verhalten, ist ein entscheidender Indikator für die Integrität des Ichs. Doch diese Fähigkeit ist … weiterlesen ›

Nicht-kognitive Fähigkeiten in ihrer Bedeutung für Bildungserfolge

Einleitung Der unten zitierte Originalbetrag beschreibt eine Studie, die zeigt, dass nicht-kognitive Fähigkeiten wie Motivation und Selbstregulation genauso wichtig wie Intelligenz für den schulischen Erfolg sind. Diese Fähigkeiten, die sowohl von Genetik als auch Umwelt beeinflusst werden, gewinnen im Laufe der Schuljahre an Bedeutung. Die Forschung legt nahe, dass Bildungssysteme neben kognitiven Fähigkeiten auch emotionales … weiterlesen ›